Indikator PAUD USIA 4 - 5 Tahun/ Kelompok A Untuk Anak Usia Dini Pada Taman Kanak-kanak

Indikator Kelompok A untuk anak usia 4-5 tahun 

  

Program Pengembangan	KD dan Indikator
Nilai Agama dan moral	1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya
	·Terbiasa menyebut nama Tuhan sebagai pencipta. ·Terbiasa mengucapkan kalimat pujian terhadap ciptaan Tuhan
	1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan
	·Menghormati (toleransi) agama orang lain ·Terbiasa mengucapkan rasa syukur terhadapciptaan Tuhan
	2.13 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur
	·Menghargai kepemilikan orang lain/mengembalikan benda yang bukan haknya
	3.1 Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari 4.1Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari dengan tuntunan orang dewasa
	·Mulai mengucapkan doa-doa pendek dan melakukan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya
	3.2 Mengenal perilaku baik dan santun sebagai cerminan akhlak mulia 4.2 Menunjukkan perilaku santun sebagai cerminan akhlak mulia
	·Bersikap sopan dan peduli melalui perkataan dan perbuatan-nya dengan bimbingan (misal: mengucapkan maaf, permisi, terima kasih) ·Mulai menunjuk-kan sikap mau menolong orang tua, pendidik,dan teman
Fisik Motorik	2. 1 Memiliki perilaku yangmencer-minkan hidup sehat
	·Terbiasa makan makanan bergizi seimbang ·Terbiasa memelihara kebersihan diri dan lingkungan
	3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dangerakannya untuk pengembangan motorik kasar dan motorik halus 4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar dan halus
	·Melakukan berbagai kegiatan motorik kasar dan halus yang seimbang terkontrol dan lincah ·Melakukan kegiatan yang menunjuk-kananak mampu melakukan gerakan bergelayutan (berkibar) ·Melakukan kegiatan yang menunjuk-kananak mampu melakukan gerakan melompat ·meloncat,dan berlari secara terkoordinasi ·Melakukan kegiatan yang menunjuk-kananak mampu melempar sesuatu secara terarah ·Melakukan kegiatan yang menunjuk-kananak mampu menangkap bola dengan tepat ·Melakukan kegiatan yang menunjuk-kananak mampu melakukan gerakan antisipasi(misal: permainan lempar bola) ·Melakukan kegiatan yang menunjuk-kananak mampu menendang bola secara terarah ·Melakukan kegiatan yang menunjuk-kananak mampu memanfaat-kan alat permainandi dalam dan luar ruang ·Melakukan kegiatan yang menunjuk-kananak mampu mengguna-kan anggota badan untuk melakukan gerakan halus yang terkontrol (misal: meronce)
	3.4 Mengetahui cara hidup sehat 4.4 Mampu menolong diri sendiri untuk hidup sehat
	·Mulai terbiasa melakukan hidup bersih dan sehat ·Melakukan kegiatan yang menunjuk-kananak mampu mengenali bagian tubuh yang harus dilindungi dan cara melindungi dari kekerasan, termasuk kekerasan seksual ·Mulai terbiasa mengkon-sumsi makanan dan minuman yang bersih, sehat dan bergizi ·Mengguna-kan toilet tanpa bantuan
Kognitif	2.2 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu
	Terbiasa menunjukkan aktivitas yang bersifat eksploratif danmenyelidik (seperti:aktif bertanya, mencoba atau melakukan sesuatu untuk mendapatkan jawaban)
	2.3 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif
	·Kreatif dalam menyelesaikan masalah menggunakan ide, gagasan di luar kebiasaanatau cara yang tidak biasa atau dengan menerapkan pengetahuan atau pengalaman baru ·Menunjukkan inisiatif dalam memilih permainan (seperti: ”ayo kita bermain pura-pura seperti burung”)
	3.5 Mengetahui dan mampu cara memecahkan masalah sehari-hari dan berperilaku kreatif 4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari secara kreatif
	·Mampu memecah-kan masalah sederhana yang dihadapi dibantu oleh orang dewasa ·Melanjutkan kegiatan sampai selesai
	3.6.Mengenal benda-benda disekitarnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya) 4.6 Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-benda disekitar yang dikenalnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, danciri-ciri lainnya) melalui berbagai hasil karya.
	·Melakukan kegiatan yang menunjuk-kananak mampumengenal benda denganmengelom-pokkan berbagai benda berdasarkan ukuran (misal: besar-kecil, panjang-pendek, tebal-tipis berat-ringan ·Melakukan kegiatan yang menunjuk-kan anak mampu mengenal benda denganmemasang-kan benda dengan pasangannya ·Melakukan kegiatan yang menunjuk-kan anak mampu mengenal benda denganmengurut-kan benda berdasarkan ukuran dari yang terpendek sampai yang terpanjang, terkecil-terbesar ·Melakukan kegiatan yang menunjuk-kan anak mampu mengenal benda berdasarkan bentuk, ukuran, dan warna melalui kegiatan mengelom-pokkan ·Melakukan kegiatan yang menun-jukkan anak mampumengenal konsep besar-kecil, banyak-sedikit, panjang-pendek, berat-ringan tinggi-rendah melalui kegiatan membandingkan
	3.7 Mengenal lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah, budaya, transportasi) 4.7 Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi, gerak tubuh, dll tentang lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah, budaya, transportasi)
	·Menyebut nama anggota keluarga lain, teman, dan jenis kelamin mereka ·Menyebut tempat di lingkungan sekitarnya ·Menyebut-kan arah ke tempat yang sering dikunjungi pada radius yang lebih jauh (pasar, taman bermain) ·Menyebut kan dan mengetahui perlengkap-an/atribut yang berhubung-an dengan pekerjaan orang-orang yang ada di sekitarnya ·Mengikuti aturan
	3.8Mengenal lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu-batuan, dll) 4.8 Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi, gerak tubuh, dll tentang lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu-batuan, dll)
	·Menunjuk nama dan kegunaan benda-benda alam ·Mengung-kapkan hasil karya yang dibuatnya secara sederhana yang berhubung an dengan benda-benda yang ada di lingkungan alam ·Menunjuk-kan proses perkem-bangbiakan makhluk hidup (misal: kupu-kupu, ayam, katak)
	3.9 Mengenal dan menggunakan teknologi sederhana (peralatan rumah tangga, peralatan bermain, peralatan pertukangan, dll) 4.9 Menggunakan teknologi sederhana (peralatan rumah tangga, peralatan bermain, peralatan pertukangan, dll) untuk menyelesaikan tugas dan kegiatannya
	·Mengguna-kan cara penggunaan benda-benda teknologi sederhana (misal: gunting, sekop, palu, cangkul, pisau, gunting kuku, sikat gigi, sendokpembuka tutup botol, spons, roda pada kendaraan) ·Mengenali bahan bahan pembuatan tehnologi sederhana
Bahasa	2.14 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun kepada orang tua, pendidik, dan teman
	·Terbiasa ramah menyapa siapapundenganlembut dan santun
	3.10 Memahami bahasa reseptif(menyimak dan membaca) 4.10 Menunjukkan kemampuan berbahasa reseptif (menyimak dan membaca)
	·Mencerita-kan kembali apa yang didengar dengan kosakata yang terbatas ·Melaksana-kan perintah sederhana sesuai dengan aturan yang disampaikan (misal: aturan makan bersama)
	3.11 Memahami bahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan non verbal) 4.11 Menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan non verbal)
	·Mengguna-kan kalimat pendek untuk berinteraksi dengan anakatau orang dewasa untuk menyatakan apa yang dilihat dan dirasa ·Mencerita-kan gambar yang ada dalam buku ·Berbicara sesuai dengan kebutuhan (kapan harus bertanya, berpendapat) ·Bertanya dengan mengguna-kan lebih dari 2 kata kata tanya seperti: apa, mengapa, bagaimana, dimana
	3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain 4.12 Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam berbagai bentuk karya
	·Menulis huruf-huruf yang dicontohkan dengan cara meniru ·Mencerita-kan isi buku walaupun tidak sama tulisan dengan bahasa yang diungkapkan ·Menghubungkan benda-benda konkret dengan lambang bilangan 1-10
Sosial Emosional	2.5 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri
	·Berani tampil di depan teman, guru, orang tua dan lingkungan sosial lainnya, ·Berani mengemukakan keinginan atau pendapat, ·Berkomunikasi dengan orang yang belum dikenal sebelumnya dengan pengawasan guru ·Bangga menunjukkan hasil karya
	2.6 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat terhadap aturan sehari-hari untuk melatih kedisiplinan
	·Tahu akan hak nya ·Mentaati aturan kelas (kegiatan, aturan) ·Mengantri sesuai urutan, menunggu giliran
	2.7 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sabar
	·Bersikap tenang, tidak lekas marah dan dapat menunda keinginan, ·Sabarmendengarkan ketika orang lain berbicara, ·Tidak menangis saat berpisah dengan ibunya, ·Berusaha tidak menyakiti atau membalas dengan kekerasan
	2.8 Memiliki perilaku yang mencerminkan kemandirian
	·Mengambil keputusan dan melakukan pekerjaan secara mandiri ·Merencanakan, memilih, memiliki inisiatif untuk belajaratau melakukan sesuatu tanpa harus dibantu atau dibantu seperlunya ·Menyelesaikan gagasannya hingga tuntas
	2.9 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli dan mau membantu jika diminta bantuannya
	·Mengetahui perasaandan kondisitemannya dan merespon secara wajar ·Menghargai hak/pendapat/karya orang lain ·Senang menawarkan bantuan pada teman atau guru,  ·Senang mengajak temannya untuk berkomunikasi, bereaksi positif kepada semua temannya.
	2.10 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kerjasama
	·Senang melakukan kegiatan bersama teman ·Senang berbagi (gagasan, mainan, makanan, dll) dengan teman
	2.11 Memiliki perilaku yang dapat menyesuaikan diri
	·Memperlihatkan kemampuan diri untuk menyesuaikan dengan situasi  ·Tetap tenang saat berada di tempat baru dengan situasi baru misalnya saat bertamu, berada di pusat perbelanjaan, atau saat bertemu dengan guru baru
	2.12 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap tanggung jawab
	·Senang menjalankan kegiatan yang jadi tugasnya (misalnya piket sebagai pemimpin harus membantu menyiapkan alat makan ·Bersediauntuk menerima konsekuensi atau menanggung akibat atas tindakan yang diperbuat baik secara sengaja maupun tidak disengaja, ·Mau mengakui kesalahan dengan meminta maaf, ·Merapihkan/ membereskan mainan pada tempat semula,
	3.13 Mengenal emosi diri dan orang lainsecara wajar 4.13 Menunjukkan reaksi emosi diri secara wajar
	·Menjalin pertemanan dengan anak lain ·Mempertahankan haknya untuk melindungi diri dengan bantuan orang lain, misal: meminta bantuan pada orang dewasa
	3.14 Mengenali kebutuhan, keinginan, dan minat diri 4.14 Mengungkapkan kebutuhan, keinginan dan minat diri dengan cara
	·Memilih satu macam dari 2-3 pilihan yang tersedia (misal: mainan, makanan, pakaian) ·Memilih satu dari berbagai kegiatan/ benda yang disediakan
Seni	2.4 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap estetis
	·Menjaga kerapihan dan kebersihan diri ·Merawat kerapihan-kebersihan-dan keutuhan benda mainan atau milik pribadinya
	3.15 Mengenal dan menghasilkan berbagai karya dan aktivitas seni 4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media
	Menghargai penampilan karya seni anak lain dengan bimbingan (misal dengan bertepuk tangan dan memuji) Menampil kan karya seni sederhanadi depan anak atau orang lain

Catatan:

1.Makna kata menulis, bukan diterjemahkan sebagai stimulasi yang mengarah kepada pemaksaan ‘calistung’.

2.Tanda (*) terkait indikator kesadaran seni, tidak diterjemahkan bahwa semua anak harus menyukai semua jenis seni (stimulasi dapat dilakukan berdasarkan minat dan bakat anak).